「㊗️新記録」という言葉が素敵😀
テストに先生が書いていた言葉。こういった一言が子どもの内面、いわゆる非認知能力を伸ばす芽となります。この子をちゃんと見てないと書けない一言。下関市の教育、素敵だぁ〜✨️✨️✨️

誤答分析が終わりました。誤答分析のもう一つ大切な役割、間違えの原因を明確にすること。失点の原因をつきつめないと、極端な話、家庭内抗争にもなりかねない😀

得点だけで「あんた、勉強しとんかね！」「しとるよ！」となるわけです😀残念ながら、勉強しても得点が伸びないのが中学生。これを言うと物議を醸しますが「ご自分の中学生時代はやってたと言えるということですよね？？」😀もちろんやってたという方もいらっしゃると思いますが。まずはお子様の格闘も分かってあげてください！😀

とはいえ、私も月謝をいただいている以上、その説明責任と、じゃあ次はどうやって伸ばすか、ビジョンを持たなくてはなりません。なので、この、１人で戦っている時に出した結果を、残してくれたものから分析し、子どもたちに返すのです。

「多い時には７人も入れて、それって個別指導なの？」同業者から言われます😀「確かに、うちは個別指導ではないかも知れませんね」と、微塵にも感じてないのに、言葉だけはそう応えてます🔥うちの教室はハデな得点上昇はないかも知れませんが(やり上げた子どもたちはいます。その子らの力です。)とにかく実直、その子の学ぶ気から、学びに向かう力を伸ばしたい🔥🔥🔥

さぁ、後半戦。学習指導に関することは整いました！！来週からまた力尽くして参りましょう！！

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