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小6さんは修学旅行中だよ、の木曜日17:20〜は学習教室ed...

小6さんは修学旅行中だよ、の木曜日17:20〜は学習教室ed...

2024/10/25

小6さんは修学旅行中だよ、の木曜日17:20〜は学習教室edu_bridgeの日!小学校教員の時には十数回??引率しました😀懐かしい〜

●中3さん
●中2さん
●中2さん(2コマ)
●中1さん
●小6さん(2コマ)
●小6さん
●小5さん
●小4さん(我が娘)

今日のテーマは「書く」。ICT教材は、書かずとも解答はできます。正答もできます。問題は誤答の時。私は2つの問題があると考えます。

①半知半解でも最適解が得られる
 ググれば一定の解決が得られ、それが最適解とする生活場面の大半。学習もそうなり得る懸念があると考えます。そうなれば、視認できる思考過程がない状態で導かれた半知半解は、正答によって過程がぶっ飛びます。まさに「食ってみな、飛ぶぞ」です。でも、この発言者も結果までの過程を大切にしていましたよね??便利さは、そこに至る過程をも「飛ぶぞ」の上で得られた最適解なのです。

②視認可能な思考過程がない
 息子が使っているICT教材なんかは、パソコン上でノートの代用ができます。字、書いてます。タブレットを用いたICT教材もおそらく代用は可能でしょう。穴のあいたホースの修繕は、水を流して噴水になっている部分に処置を施します。水が流れている途中も見ようという意思があれば視認可能。ただ、目隠しされていれば、そこにはあるが見えないし、見ようとした時に推察される。それなら辿って、修正可能なのです。

この「書く」を呼びかけるタイミングが難しい。なぜなら、よっぽど必然性を感じないと「もう!めんどい!」と感じるから。今日は、言わずとも、自ら「書く」をやっている子が多かった!!今日はそのタイミングでひたすら価値づけた1日でした!

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